Stufenmodell in den Klassen
Die Lerngruppen der einzelnen Stufen sind nach Alter, Leistungsfähigkeit und sozial-emotionaler Entwicklungssituation zusammengesetzt. Dabei sind Individualisierung, Handlungsorientierung, lebenspraktische Ausrichtung und soziales Lernen Schwerpunkte des Unterrichts.
Bei der Klassenbildung werden folgende Kriterien vorrangig vor den statistischen Zuordnungen beachtet: Individueller Entwicklungsstand, Einbindung in soziale Gruppenstrukturen, Beziehungsebene Lehrer/Schüler und damit die gesamte psychosoziale Befindlichkeit der Schülerinnen und Schüler.
Bei der Klassenbildung werden folgende Kriterien vorrangig vor den statistischen Zuordnungen beachtet: Individueller Entwicklungsstand, Einbindung in soziale Gruppenstrukturen, Beziehungsebene Lehrer/Schüler und damit die gesamte psychosoziale Befindlichkeit der Schülerinnen und Schüler.